3D打印是《中國制造2025》的重要組成之一，是目前國際頂尖的高新技術之一。3D打印應用人才的培養(yǎng)是行業(yè)快速發(fā)展的重要條件，深圳市金石三維打印科技有限公司作為3D打印行業(yè)、企業(yè)、學校的橋梁，為學校提供3D打印專業(yè)共建、為企業(yè)提供3D打印應用型人才。

聊城市交通學校“3D打印技術訂單班”實施過程

1、成立3D打印技術專業(yè)建設指導委員會

2019年金石三維與聊城市交通學校成立了“3D打印技術專業(yè)建設指導委員會”并對“訂單班”模式展開討論，會議中商談并明確了、學生培養(yǎng)方案以及校企聯(lián)合共同招生培養(yǎng)計劃、參與專業(yè)建設、開發(fā)課程體系、組建師資隊伍、實施教育教學等方面內容。最后會議著重強調了學生動手能力和就業(yè)崗位等事宜。    

 “訂單班”學生除了完成了兩年在校的基礎課及專業(yè)基礎課學習，還嚴格按照校企雙方共同制定的訂單班學生培養(yǎng)方案及相關規(guī)定實施教育教學，并嚴格落實，職業(yè)指導課、認識實習、跟崗實習、頂崗實習等相應課題。

2、召開“雇主見面會”及職業(yè)規(guī)劃

2019月9月金石三維受67家3D打印企業(yè)委托，在聊城交通學校與第一批3D打印技術專業(yè)學生見面，并隆重召開了雇主見面會，會上對所有報讀訂單班的學生表示祝賀和期待。并對學生做出了學習規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃，學生也設立了學習目標，就業(yè)目標。 

3、認知實習

認知實習安排在2019年12月，金石三維按照培養(yǎng)方案安排部分學生為期10天分別前往深圳金石三維、東莞雷石三維、江西金石三維產業(yè)園等地參觀學習、觀摩和體驗，此次實習的目的旨為學生了解實習單位和相關崗位的初步認識，達到開拓學生視野，督促學生更好的回校進行理論學習。

4、跟崗實習

跟崗實習安排在2020年12月，金石三維牽頭并組織訂單班所有學生赴江西金石三維產業(yè)園學習，并安排企業(yè)專業(yè)人員指導學生對3D打印建模、3D打印數(shù)據(jù)處理、3D打印設備組裝、3D打印設備調試等崗位進行現(xiàn)場實操，此次實習為今后頂崗實習打下堅實的基礎。

 5、頂崗實習

頂崗實習安排在2021年，學校與金石三維從2021年3月開始對接訂單班學生實習崗位，確認實習課題。反復磋商，確保安排每一位學生能與自己適應的專業(yè)進行對口專業(yè)崗位實習。2021年9月企業(yè)與學校以及參加此次實習的學生簽訂三方協(xié)議，并提前購買訂單班實習保險，在此基礎上金石三維還與學校提前籌備實習前工作，確保此次實習能夠順利進行。此次實習將按照學生意愿參加頂崗實習，實習崗位由領航三維和雷石三維提供，此次實習崗位分別為：三維數(shù)據(jù)處理、三維業(yè)務接單、三維打印機操作、后處理等崗位，學校安排實習指導老師一同奔赴企業(yè)崗位。實習單位，領航三維總經理吳春杰、雷石三維總經理文雷等企業(yè)高管重視本次實習安排，從學生生活到工作安排的細致入微。安排資深技術人員，師傅帶徒弟形式，不僅培養(yǎng)學生“熱愛實習崗位，積極承擔崗位職責，不斷提升實習效率”，還手把手教同學們3D打印崗位專業(yè)技能。

頂崗實習目的將學生所學基礎理論知識和專業(yè)知識加強理解，理論聯(lián)合實際，能綜合運用所學知識到工作中解決實際問題，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力，培養(yǎng)學生社會活動能力，學會與人打交道，培養(yǎng)團隊合作精神，盡快實現(xiàn)從學生到企業(yè)員工的角色改變，培養(yǎng)嚴肅認真、刻苦鉆研、實事求是的工作作風。